门槛外，有更辽阔的视野

罗老师的语文课总是充满惊喜

每一个作业设计都具备“综合性”

“实践性”和“情境性”

她让同学们用亲身实践的方式

大胆走出去，去领略四季风景

学会感受美、表达美

从生活走向语文的诗和远方

同学们不负众望，利用假期

回归大自然，跟随秋之踪迹

用画笔和巧思，将秋的斑斓

留在纸上，记在心里

返校后，他们将一张张秋日美景

带入课堂，一起分享，细细品味

每一份作品都浸润着同学们

对秋的美好赞许和独特情愫

课堂上，罗老师以小组合作交流

和主动展示的方式

让同学们在创作的基础上

 对自己的作品进行解读

并分享出心底关于秋的诗句或成语

同时每个组还书写了关于秋的感悟

同学们在真实情境中获得了

认知体验和审美享受

领悟到了语文学习与生活的密切联系

从理论到实践，从生活到课堂

罗老师将情景教学贯穿始终

突出学生的自主性和合作能力

让学生在“活动体验”中融通课堂内外

融通书本与生活，让课堂活起来

让学习真正发生、让核心素养持续萌芽

罗老师说，语文是一片广袤的田野

我们都是里面平凡的耕耘者

用不尽相同的方式耕作

用心引导学生领略生活的魅力

这一次探寻秋日尾韵的体验

是想让孩子们放眼长远，留心当下

走出教室，走向室外，抓住深秋的尾巴

丰富审美体验，缓解学习压力

用文学的方式，细品美好

在生活和美景中熏陶、思考

以美悟真，以美启德