作者： 贵阳市花溪品华学校宣传中心 来源： 日期：2023-05-09 20:28
固定布局
工具条上设置固定宽高，
背景可以设置被包含，
可以完美对齐背景图和文字，
以及用于模板制作。
教育是一门艺术，更讲究"专业"。
我校实行衡水教育模式，重视教师专业技能提升，设置丰富多样的教研活动，
同时要求教师做到“一课一研”、“每日一研”，激发教师的创造潜能，全面保证整体教学品质。
衡水模式
高效教学
在每日一研上，学校衡水管理团队以其精细的管理策略和经验，在落实学生课表时便提前做好了教研时间设计，以科学的课程设计，充分保障每日教研的顺利开展。
为了保证每节课都教的有质量，教务处会对每位老师的教学内容与教学质量进行科学化、规范化管理，始终秉承“让教研成为常态”的工作要求，
执行日日小教研，周周集体大教研的教学步伐，从不停歇。
衡水教育模式之双教研开展
大教研（学科组）：
教研时间：每周一下午第三节和第四节课。
教研内容：立足实践难点、落实当周教研任务和教学目标、总结分享教学策略和方法、共享优质资源。
小教研（年级组）：
教研时间：每日下午 第三节和第四节课。下午第三节为：语、数、外教研时间；第四节为：文综、理综教研时间。
教研内容：立足各班级特点、开展校本教学资料设计(导纲、限时练)、分析解决课堂教学重难点、落实课堂流程设计等。
大小教研组“明确定位”，发挥各自研究功能。学校通过双教研模式，让老师们借助集体的力量和智慧，让课堂变得活跃、让学生高效吸收。
教研，不仅仅是教案的记录，更是老师们在思想上的激烈碰撞，是关于上好每节课的深度思考。老师们教研时，除了备教材，更注重备方法，备班情，备学情。
共同探讨课堂上出现过的问题，根据不同的班级情况和学生的上课情况进行分析，互帮互助，集思广益，同时重点对下一堂课的教学场景进行设计创新，尽可能地让学生在课堂上接受更多、收获更多。
善之本在教，教之本在师。老师们在教研过程中不断思考、交流、提高，达到了取长补短、共同提高教学水平的目的。
而作为品华教研的主角，老师们又是怎样说呢，我们一起来听听。
世上没有“最好”的课，只有不断调整、不断改进、不断完善的“更好”的课。脚踏实地，做好教研工作，唯有如此，方能真正做到精准教学、精心育人，高效引领学子们成长成才！
