陶金萍

高中日语教师。2013年进入青岛樱花国际日语学校学习日语，2015年3月留学日本，就读于东京大原日本语学校和立命館アジア太平洋大学，拥有6年的留学经验，日语功底扎实深厚，专业知识过硬。

现担任品华学校高二日语教师及学科带头人，陶老师在工作中潜心钻研，勇于教改，注重对教学方法的探索，结合自己的国内外的学习经历，用自己的教学方式以爱心感染学生，以真诚感动家长。其敬业的工作作风和出色的工作成绩，受到学生家长和学校领导的一致好评，多次荣获校级“优秀教师”和“五四青年优秀教师”等荣誉称号。细心、责任心是她的坚守，灵动、高效的课堂是她的追求，在教学过程中，真正做到了寓教于乐，以情施教，情知交融，是学生的良师益友，深受学生喜爱。她相信：只有爱，才能赢得爱！将爱传递给每一位孩子的时候，也将会收获学生的爱戴、家长的信任。

A：首先我回答您的第一个问题吧。记得在我小学三年级时我的语文老师就在课堂上问我，你长大后的梦想是什么？当时的我脱口而出：“老师！＂。从小学开始就对教师有着一种十分美好的印象。那些年的我们，少年时期的生活圈子很小，手机、电脑、游戏并没有那么流行，每天的生活除了和家人待在一起，就是学校的老师和同学。每当上课时，看着教师那诲人不倦而又亲切温和的神态，我就会想如果将来做一名教师该多好呀！这种印象是如此深刻，并直接影响了自己以后工作的方向。除此之外，我还对教过自己的教师怀着一种感恩的心。俗话说：受人滴水之恩，当涌泉相报。由于一些特殊原因，自己上学的时间比同龄人长，所学的东西虽然不算多，但我觉得其价值是无法衡量的。从幼儿园到大学 毕业，从国内到国外，那么多老师，我怎么一一报答？大学毕业回国后，我觉得最好的回报方法就是也做个像老师那样的人，使自己的学生能够茁壮成长。

至于为什么会成为一名日语老师，我想还是源于去日本求学的经历。2015年至2021年，我在日本留学了6年，寒暑假期间去过东南亚一些国家的大学和台湾的大学交流学习过。在日留学6年期间丰富了我的人生经历，出国的前两年我也在中国青岛的日语学校接受过专业的日语学习，耳濡目染地学到了很多国外先进的教学和课堂管理方法。因此大学毕业回国后我成为了一名高中日语老师。我认为在国外的见闻和经历以及所学所获赋予了我在教学上特殊的能量，因此在课堂上我努力地让学生们在轻松愉悦中获得日语成绩的提升，通过向他们讲述日本文化，使他们对日语有了很大的兴趣。学习之余也让他们体验到学习新知识的乐趣和成就感。 

A: 法国文学家罗曼·罗兰曾经说过：“如果你想把阳光播撒到别人的心里，你自己的心里永远有阳光”。作为一名教育工作者，我觉得要让学生快乐，我们教师首先要快乐；只有快乐的教师才能创造快乐的教育，只有快乐的教育才能创造“面朝大海，春暖花开”的陶情境界。 

作为一名人民教师，我们应该用快乐的眼光去认识教育。当我们走进教室，孩子们用亲切的语言与你打招呼，课堂上争先恐后的回答你提出来的问题，按时完成你布置的任务，你的生日孩子们会替你记住，节日里她们会带着温暖的祝福写在贺卡上给你惊喜。每个硬币都有两面性，当孩子们考试成绩不好，或者你讲的某个语法题学生听不懂，又或者有个别学生课堂上说话做小动作，当我们找不到一个好的方法去处理的时候我们会烦恼和郁闷。除此之外我们可以自己支配的个人时间很少，只能挤时间去看书、运动，做自己喜欢的事情。

A:引入衡水模式前，我在品华学校任教了半年，我觉得对我最大的影响是让我找到了在国外上大学时的熟悉感。我在日本上的大学，国外的教学模式就是小组活动和老师把课堂 交给学生，让学生做课堂的主人。品华学校引入衡水模式后课堂上学生的主体性得到充分发挥。一堂课中大部分的时间，学生都在动脑思考、讨论，激情展示，能够很好地促进学生主动学习，用现在很流行的话来说就是“沉浸式体验”，这种新颖自由的教学方式，改变了以前传统课堂死气沉沉的缺点。衡水教育进入品华已经大半年，我觉得最主要的优点就是让学生和老师都克服了惰性，特别是学生，由于现在他们处于青少年时期，自制力是比较弱的，而且容易有惰性，贪图享乐，生活上不习惯动手，学习上不习惯动脑，而衡水教育模式下的军事化管理和浓郁的学习氛围，会让在学校的人以及那些不想学习的人尽快投入到紧张的学习中去，也会在潜移默化和周围环境的影响下不自觉的爱上学习。

A:在我心目中理想的优秀教师课上和学生是师生关系，课下是朋友。因为老师是孩子们成长旅途中的第二个父母，陪伴他们成长，教授知识，为孩子们指明成长的方向。其次，我觉得教师教育孩子应从自身做起，一言一行、一举一动为人师表，成为学生成长过程的良师益友。书中说过“教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。” 

A:一堂成功的课是让学生感受到自己的进步。老师要能够调动起学生的学习兴趣。 日语学科的话我认为课前3分钟的导入很重要，因此在导的环节要调动起学生对即将学习内容的兴趣，课中是让学生能够积极参与课堂活动，临近课程结束时要让学生感受到收获新知识的进步喜悦，同时又对下一节日语课充满期待。在每学期的开学会遇到新转入的 0 基础生，学生完全没有任何日语基础，因此他们就跟不上班级里的节奏，面对这样的情况时老师应该课后多做辅导和布置额外的基础作业。 

A:雷锋曾说过，一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。教师是集体中的一部分，教师之间的合作有利于教学事业的发展。营造良好的工作氛围有利于提高教师的积极性，同时有利于同事之间的情感交流。教师事业的路也是蜿蜒曲折的，需要教师们共同努力，互相促进，才能达成共赢。

A:亲爱的弟弟妹妹们，对啊，在我眼里你们不止是我的学生更像我的弟弟妹妹，我希望两年后的你们能够进入到自己理想的大学，请你们不要忘记最初的梦想。因此接下来的这两年，课堂上我会严格要求你们每一个人，会认真备好每一节课，认真做好你们的每一份导纲限时练，批改好每一次作业。我也希望你们能认真对待每一门学科，课上认真听课，课后及时完成老师布置的作业，养成良好的学习习惯，好习惯会让我们受用终身。期待两年后的你们，我们一起努力！